Utilización de la Infografía de INSTAGRAM en el aula

En relación a la infografía que aparece en la entrada anterior, hoy he decidido utilizarla en clase con mis alumnos y alumnas.
El objetivo fundamental era crear un espacio de debate y reflexión sobre el uso de esta red social, conocida por todos ellos /as. Y ha dado resultado, se ha creado bastante polémica, especialmente cuando se ha planteado el por qué colgamos las fotos que colgamos, tanto a nivel cuantitativo como cualitativo.
Las principales conclusiones al respecto han sido:
- Todos ellos y ellas, sin excepción, son usuarios de esta red social, algunos lo utilizan más habitualmente y otros menos.

- Aquellos que utilizan frecuentemente Instagram, tienen seguidores y han admitido solicitudes de seguimiento, sin conocer quién está detrás de ese perfil, sin conocer personalmente a esa persona. A veces sólo conocen una referencia, como "es del mismo pueblo que..." o "es el primo del amigo de...".
- Efectivamente, una motivación para el uso de esta red es conseguir cuantos más seguidores mejor y obtener muchos likes en cada foto publicada. Hay muchas comparaciones entre ellos y se establece bastante competitividad, pues se considera que cuanto mayor es el número de ambas variables (seguidores y likes) más "popular" es esa persona

Han surgido dos momentos donde se ha dado una una reflexión interesante:

PRIMERO: cuando hemos pensado en las razones, los porqués de esta popularidad, a la que hemos hecho referencia. Hay personas que no saben explicar el motivo que les llevan a buscar el mayor número de seguidores y 'me gusta'. En numerosas ocasiones escriben mensajes a terceras personas donde ofrecen seguirlos si esta persona les sigue, sin importar quién es el destinatario.

SEGUNDO: Respecto al tipo de fotos, ha habido coincidencias: la inmensa mayoría de las publicaciones aparecen ellos ('series', con amigos, solos, sentados, tumbados, aquí, allá...) y representan momentos, generalmente, felices (playas, conciertos, fiestas...). Este es otro de los puntos donde han surgido más ideas, han existido opiniones contradictorias y algunas personas han mostrado una actitud a la defensiva, cuando se les ha pedido que explicasen el porqué de eres tipo de fotos. 

La sesión ha conseguido que todos los alumnos /as participen de forma activa en el debate. La razón fundamental es que el contenido suscita su interés, constituyendo Instagram una red que ellos conocen utilizan habitualmente. Se ha cumplido, además, el principio de aprendizaje significativo y alguno de ellos se ha planteado cuestiones que, estoy convencida, no se habían planteado antes.